Domaine Sciences Humaines et Sociales, mention "Sciences de l'éducation"

Présentation

• Le Master Mention « Sciences de l’éducation » certifie les étudiants et les professionnels dans le cadre des activités suivantes :
• - La gestion de la formation dans ses dimensions administratives, économiques, pédagogiques et didactiques
• - Le pilotage de projet de formation, l’animation et la coordination d’actions ou de dispositifs de formation
• - L’encadrement de professionnels de la formation et de l'enseignement
• - La conception et la gestion de projet et de programmes dans le domaine de la promotion et de l’éducation pour la santé
• - La promotion et le développement des politiques spécifiques pour favoriser l’inclusion des personnes en situation de handicap
• - La mise en place de dispositifs de recherche et de politiques d’éducation, de formation et de médiation culturelle
• Le Master Mention « Sciences de l’éducation » propose sept parcours :
• - Métiers de l’intervention en formation : formateurs d’adultes et formateurs de formateurs
• - Référent handicap
• - Direction des organisations éducatives
• - Expertise et recherche en éducation
• - Promotion et éducation pour la Santé
• Dont deux parcours sont proposés à distance :
• - Ingénierie, Conception, Formation ICF – Campus numérique FORSE
• - Master de Recherche à Distance International Francophone MARDIF – Campus numérique FORSE

Compétences attestées

• - Parcours « Métiers de l’intervention en formation : formateurs d’adultes et formateurs de formateurs » :
• - Identifier et analyser les besoins en formation et élaborer le cahier des charges d’une action de formation
• - Piloter, coordonner et animer des actions de formation en mobilisant des outils adaptés à des publics divers et des contextes spécifiques.
• - Transmettre des savoirs théoriques et méthodologiques
• - Concevoir et faire évoluer des programmes pédagogiques et de formation
• - Parcours « Référent Handicap » :
• - Connaître l’environnement institutionnel (structures, associations, dispositifs…), la législation, les outils et les appareillages techniques de compensation spécifiques au champ du handicap
• - Maîtriser les modalités de montage d’un projet d’action dans tous ses dimensions (techniques, financières, organisationnelles, etc.) en tenant compte des ressources et contraintes de l’environnement
• - Maîtriser les techniques de communication auprès de différents publics (associations d’insertion professionnelle, entreprises, partenaires sociaux, élus) pour présenter, argumenter et valider des projets d’action et les préconisations
• - Analyser les besoins d’un établissement ou d’un service (organisation, politique RH, culture de l’entreprise…) et mettre en œuvre un projet d’action
• - Conduire des actions d’information, de prévention ou de médiation auprès d’un public en difficulté selon l’orientation de la structure
• - Parcours « Direction des organisations éducatives » :
• - Administrer un établissement ou un service éducatif : appliquer les valeurs portées par les organisations publiques (laïcité, égalité, mixité, etc.) et appliquer la réglementation en matière d’hygiène, de sécurité des biens et des personnes, d’horaires et programmes d’enseignement
• - Conduire une politique pédagogique et éducative : analyser des besoins et utiliser les évaluations pour conduire des projets cohérents
• - Gérer les ressources humaines : organiser la communication et établir un dialogue avec les différents acteurs éducatifs, mobiliser les professionnels, gérer les conflits et coordonner le travail
• - Etablir des relations avec l’environnementinstitutionnelafin de développer des partenariats et contrôler l’image de l’organisation
• - Parcours « Expertise et Recherche en éducation » :
• - Circonscrire un objet de recherche et mobiliser des outils méthodologiques adaptés (enquêtes, observations participantes ou non, recherche documentaire…)
• - Traiter et analyser des données et restituer des résultats sous forme de compte-rendu écrit et/ou oral
• - Parcours « Promotion et Education pour la Santé » :
• - Connaître le rôle et la place des institutions du secteur de la santé et développer des partenariats
• - Connaître les systèmes de santé régionaux, nationaux et internationaux et identifier puis comprendre les stratégies et les actions de santé publique
• - Mobiliser dans sa pratique, les concepts, les démarches et les outils de base en épidémiologie
• - Identifier et comprendre les stratégies et les actions de santé publique
• - Mobiliser la démarche d’Action de santé communautaire
• - Concevoir des actions de santé efficientes en appliquant les références théoriques fondamentales dans les champs de la promotion de la santé et de l’éducation pour la santé
• - Concevoir, gérer et évaluer des projets de promotion et d’éducation pour la santé
• - Répondre à des appels à projet et maîtriser la gestion de projet
• - Appliquer les méthodologies qualitatives et quantitatives de recueil de données
• - Animer des actions individuelles et/ou collectives de prévention et d’éducation à la santé
• - Parcours « Ingénierie, Conception, Formation ICF » – Campus numérique FORSE :
• - Former aux démarches de l’ingénierie de formation (analyser, concevoir, mettre en place, conduire, développer et évaluer des systèmes de formation)
• - Concevoir, développer et accompagner des projets de formation dans le champ des politiques territoriales, des ressources humaines ou de la médiation éducative
• - Analyser et évaluer des projets de formation en appliquant la logique « évaluer pour évoluer »
• - Produire de nouvelles compétences professionnelles dans le champ de la formation
• - Conduire une mission d’intervention, de conseil ou de formation avec une méthodologie appropriée
• - Parcours « Master de Recherche à Distance International Francophone » (MARDIF) – Campus numérique FORSE:
• - Acquérir et mobiliser de façon pertinente des connaissances de haut niveau en sciences de l’éducation
• - Définir un objet de recherche et mobiliser des outils méthodologiques adaptés
• - Traiter et analyser des données, restituer des résultats sous forme de compte-rendu écrit et oral - Renforcer les connaissances et compétences professionnelles dans les champs de la formation et de l’éducation - Former à la recherche par la recherche
• Capacités communes à tous les diplômes de Master :
• - Capacité d’abstraction, d’analyse et de synthèse
• - Capacité de mobiliser ses connaissances pour identifier et poser une problématique
• - Capacité à communiquer et développer une argumentation écrite et orale
• - Capacité à circonscrire un objet de recherche et à adopter la méthodologie appropriée

Voies d'accès

• En contrat d’apprentissage
• En contrat de professionnalisation
• Après un parcours de formation continue
• Par expérience
• Par candidature individuelle
• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

Emplois accessibles

• - Formateur et responsable de formation
• - Chargé de relations entreprises
• - Enseignant dans le primaire, le secondaire ou le supérieur
• - Directeur d’établissement
• - Enseignant chercheur
• - Chargé de mission handicap
• - Animateur

Secteurs d'activité

• - M –Activités spécialisées, scientifiques et techniques
• - N- Activités de services administratifs et de soutiens
• - O - Administration publique
• - P - Enseignement
• - Q- Santé humaine et action sociale

Réglementations

A compléter (Reprise)

Composition des jurys

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code

RNCP29945

Type d'enregistrement

Enregistrement de droit

Date de décision

—

Date d'effet

—

Fin d'enregistrement

—