Répertoire des certifications
Inactif Brevet de technicien supérieur Niveau 5 RNCP35471

Etude et réalisation d'agencement

Cette certification est inactive. Elle a été remplacée par RNCP38383.

Présentation

  • En amont de l’obtention de l’affaire :
  • Participation à la réponse d’appels d’offres, étude technique du projet d’agencement ; Préparation des données pour les fabrications et les mises en œuvre sur chantier : - réponse technique à une demande en tenant compte des données du projet architectural (esthétiques, techniques, économiques, administratives et environnementales) ;
  • - participation à l’élaboration du devis et à l’élaboration du planning général de l’affaire.
  • Après l’obtention de l’affaire :
  • Contrôle de la mise en œuvre du projet d’agencement ; préparation et la conduite de chantier ; clôture de l’affaire :
  • - conception de solutions techniques à partir de concepts, du cahier des charges et des règlementations, depuis l'explicitation du besoin jusqu'à la définition détaillée, en intégrant toutes les contraintes (esthétiques, techniques, économiques, administratives et environnementales) ;
  • - élaboration de l’ensemble des documents nécessaires à la réalisation du dossier technique du projet ;
  • - planification et organisation de la prévention des risques professionnels ;
  • - préparation des données nécessaires à la fabrication ;
  • - mise en œuvre de la démarche qualité ;
  • - organisation, planification et pilotage de tout ou partie d’un chantier avec intervention de plusieurs corps d’état ;
  • - choix et organisation de la sous-traitance ;
  • - encadrement et coordination des équipes ;
  • - collaboration avec les différents intervenants d’un projet ;
  • - participation à la clôture d’une affaire.
  • D'une manière transversale, le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. utilise l'outil informatique. Il l’intègre dans ses activités à des fins de conception technique et d’intégration dans le cadre de l’ingénierie collaborative (BIM, bibliothèques d'éléments, simulation des comportements…), d'élaboration des procédés de réalisation (simulation des procédés, CFAO, bases de données métier), d'exploitation de logiciels spécialisés (gestion de production...), et de communication. Le technicien supérieur mène une veille technologique, réglementaire et normative pour mettre en application les évolutions dans le cadre des réalisations.

Compétences attestées

  • Analyser
  • - Formaliser l'expression du besoin client
  • - Identifier les contraintes
  • - Assurer une veille technique et réglementaire et capitaliser des informations
  • Concevoir
  • - Rechercher des principes de solutions techniques
  • - Choisir et valider des solutions techniques
  • - Définir le projet d'agencement
  • Préparer et organiser
  • - Quantifier les besoins et les ressources
  • - Estimer et déterminer les coûts
  • - Organiser la cotraitance et la sous-traitance
  • - Planifier les activités et l'utilisation des ressources
  • - Préparer la réalisation
  • Réaliser
  • - Assurer le suivi économique du chantier
  • - Piloter l'action d'une équipe
  • - Prévenir les risques santé et sécurité
  • Contrôler
  • - Établir et mettre en oeuvre un protocole de contrôle
  • Communiquer
  • - Rédiger un document professionnel de communication
  • - Communiquer avec les acteurs du projet y compris en langue étrangère
  • Culture générale et expression
  • Langue vivante étrangère
  • Mathématiques
  • Sciences Physiques - Chimie

Blocs de compétences (4)

Traduction technique du projet architectural RNCP35471BC01

Compétences

  • Formaliser l'expression du besoin client
  • Identifier les contraintes

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique 2 parties 4h et 8H

Conception d’agencement RNCP35471BC02

Compétences

  • Assurer une veille technique et règlementaire et capitaliser des informations
  • Rechercher des principes de solutions techniques
  • Choisir et valider des solutions techniques
  • Définir le projet d’agencement
  • Établir et mettre en œuvre un protocole de contrôle
  • Rédiger un document professionnel de communication

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle pratique et orale 50 min Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique et orale 50 min

Organisation et préparation de la réalisation d’agencement RNCP35471BC03

Compétences

  • Quantifier les besoins et les ressources
  • Estimer et déterminer les coûts
  • Organiser la cotraitance et la sous- traitance
  • Planifier les activités et l'utilisation des ressources
  • Préparer la réalisation

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite 4h Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite 4h Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle écrite 4h

Suivi de la réalisation d’agencement RNCP35471BC04

Compétences

  • Assurer le suivi économique du chantier
  • Piloter l’action d’une équipe
  • Prévenir les risques de santé et de sécurité
  • Communiquer avec les acteurs du projet y compris en langue étrangère

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale 30 min Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle orale 30 min

Voies d'accès

  • Par candidature individuelle
  • Après un parcours de formation continue
  • En contrat de professionnalisation
  • Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant
  • En contrat d’apprentissage
  • Par expérience

Emplois accessibles

Selon la taille de l'entreprise, le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. exerce tout ou partie de ses activités en bureau d'études, sur chantier, en relation avec l’atelier, avec un niveau de spécialisation et d’autonomie variable suivant les tâches à effectuer. Ces activités peuvent l'amener à évoluer vers des fonctions de chargé d'affaires, de responsable de bureau d’études techniques ou de conducteur de travaux. Le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. peut également envisager une création ou une reprise d'entreprise.

Secteurs d'activité

  • Le titulaire du brevet de technicien supérieur E.R.A. exerce ses activités dans le domaine du second œuvre appliqué à l’étude et à la réalisation d’agencements à construire ou à rénover. Les réalisations sont des ouvrages sur mesures dans les domaines de : - L’agencement commercial (commerces, hôtels, restaurants, brasseries …) y compris les devantures ; - L’agencement de locaux professionnels (sièges sociaux d’entreprises, administrations, locaux pour professions libérales…) ; - L’agencement d’habitat individuel et collectif (cuisines, salles de bains, pièces à vivre…) ; - L’agencement spécifique (cabine de bateau, salle technique en milieu hospitalier, studio d’enregistrement…) ;
  • Le titulaire d'un brevet de technicien supérieur E.R.A., s’insère dans des entreprises de types TPE, PME comme : - les cabinets d’architecture et cabinets de design ; - les entreprises d’agencement ; - les entreprises de menuiseries d’agencement.
  • Il exerce également son activité au sein de services travaux intégrés aux grandes entreprises et aux administrations.

Composition des jurys

Formation initiale

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Contrat d'apprentissage

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Formation continue

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Contrat de professionnalisation

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Candidature individuelle

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

VAE

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Métiers visés (codes ROME)

Informations générales

Code
RNCP35471
Type d'enregistrement
Enregistrement de droit
Date de décision
17/03/2021
Date d'effet
01/09/2018
Fin d'enregistrement
01/01/2024